우리 아이 공부 잘하는 것이 모든 부모님의 소망. 그래서 잠시도 쉴 틈 없이 여기저기 다니며 공부해도 성적은 항상 고만고만. 원인이 무엇입니까? 공부하는 방법이 잘못되었고, 순서도 잘못되었습니다.

현 우리 초등교육을 한마디로 표현하면 폭풍우가 휘몰아치는 망망대해에서 길을 잃고 방황하는 일엽편주와 같은 형국입니다. 그래서 길을 안내하는 나침반이 절대적으로 필요합니다.

중요한 것을 몇 가지만 살펴보면,

첫째, 현 우리 교육의 가장 큰 문제점은 좌뇌만 활용하는 암기식으로 창의력과 국가발전을 가로막고 있습니다. 이제는 좌뇌·우뇌 동시 계발하는 융합교육을 펼쳐야 개인의 성공은 물론 국가발전의 원동력이 됩니다.

둘째, 공부하는 순서가 잘못되었습니다. 초등생은 인격형성과 두뇌계발 황금기. 이때 두뇌를 계발해야 모든 공부를 잘할 수 있는데, 암기식으로 두뇌계발 시기를 놓치고 있으니 어떻게 공부를 잘할 수 있겠습니까? 천재는 1%의 영감과 99%의 노력으로 이루어진다는 사실을 깊이 생각할 때입니다.

셋째, 한자 및 영어는 어차피 배워야 되는데, 기존의 암기식으로 고생만 하고 있습니다. 한자나 영어를 두뇌계발 도구로 활용하는 프로그램으로 훈련하면 쉽게 학습되는데, 그 길을 찾지 못하고 헤매고 있습니다.

넷째, 지금은 융합의 시대입니다. 기술도, 산업도 융합, 교육도 융합이라야 앞서갈 수 있습니다. 융합교육이란 필요한 과목을 학습하면 그 관련 여러 과목이 동시 정확하게 학습되는 것이 융합교육입니다. 즉, 20여 년전에 삐삐가 있었지요. 그것은 기능이 단종. 지금은 스마트폰. 이것은 융합입니다. 지금 누가 삐삐를 사용하는 사람이 있습니까? 그러나 현재의 한자 및 초등영어 교육방법은 삐삐를 사용하는 것과 같습니다. 이 얼마나 낙후된 한자·영어 교육입니까?

이와 같이 길을 잃고 방황하는 초등교육의 바른 길을 안내하는 나침반이 우리 곁에 있습니다. 공부를 잘하려면 두뇌가 계발되어야 하고, 두뇌가 계발되려면 바른 인성이 확립되어야 합니다. 그래서 「올바른 인성과 두뇌계발은 바늘과 실」이란 뇌생리학에 맞추어 한자 및 초등영어를 두뇌계발 도구로 활용하여 30여 년간 온갖 실험·실습·연구하여 발명특허를 획득했습니다.

본 발명품으로 훈련하면 한자와 초등영어 기존의 어떤 교육보다 훨씬 능률적으로 학습되면서, 더 중요한 것은 올바른 인성이 확립되고, 좌뇌·우뇌 계발과, 마음의 근육인 집중력이 강화되어 중·고·대학에서 국·영·수 등 공부를 잘한다는 사실입니다.

과연 한자나 초등영어 쉽게 학습되면서 두뇌가 명석하게 된다고 하니까 쉽게 믿어지지 않지요? 아래내용을 보십시오. 확실히 됩니다.

본 프로그램은 실체가 모호한 기관에서 우수하다고 선전하는 여타 교육과는 비교불가입니다. 왜? 발명특허, 유명학회 논문 게재, KBS 아침마당 방송, 선진국에서 거액으로 수입 요청 등 본 프로그램의 우수성은 학문적·과학적으로 증명되었습니다.

본 발명품은 우리나라 모든 초등생들이 반드시 훈련해야 개인의 성공은 물론 국가 발전의 원동력이 되므로 전국적으로 많은 강사님이 필요합니다. 그러나 아무나 강사 양성하지 않습니다. 교육자로 큰 뜻을 펼칠 수 있는 긍정적인 분만 확실히 지도하여 초등교육의 나침반 역할을 할 수 있는 스타강사로 육성합니다. 본 강사양성 과정 등록 전 직접 또는 전화상담 후 결정합니다. 감사합니다.